Category Archives for D-signes

DISLÈXIA I PSICOANÀLISIS 4/4

Algunes respostes i conclusions. Quin lloc podem donar-li a la dislèxia, així com a altres problemes d’aprenentatge i de conducta, des de la psicoanàlisi? Convé utilitzar els significats amb els quals el context escolar i la saviesa popular descriuen aquestes dificultats o convé rebutjar-los? S’ha de rebutjar sempre aquesta demanda de diagnòstic, d’avaluació del nen? La meva política com a psicóloga d’orientació psicoanalítica ha estat la d’acollir els significats que vénen del context pedagògic, rebre la demanda d’atendre al nen, …
LLEGIR MÉS

16. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes, Noticies D-Signes | Leave a comment

DISLÈXIA I PSICOANÀLISIS 3/4

Tractament de la dislèxia: possibilitats i condicions de l’ èxit. Com es ‘resol’ la dislèxia? Com es tracten aquestes dificultats? La ‘resolució’ de la dislèxia es realitza gairebé sempre a través d’un altre, ja sigui profesor de reforç, logopeda, pedagog, psicòleg, que dóna suport, que ajuda i sosté, que ensenya tècniques i que fa de ‘mediador’ entre el dislèxic i l’escrit, és a dir que aquest altre, fa mitjançar recursos simbòlics que aplanen el camí cap al que pot ser …
LLEGIR MÉS

16. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes, Noticies D-Signes | Leave a comment

DISLÈXIA I PSICOANÀLISIS 2/4

Com psicòloga en l’ àmbito clínic, em dedico a nens i adolescents, i dins dels motius de consulta, un molt freqüent són les dificultats en l’acompliment escolar. Dins de les mateixes, destaca la dificultat dels nens i adolescents per llegir i escriure correctament, i la conseqüència directa és una baixsa comprensió lectora. Aquesta és moltes vegades, la causa dels suspensos en les llengües i en les assignatures que requereixen lectura, com socials i naturals. Molts pares consulten perquè els seus …
LLEGIR MÉS

16. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes, Noticies D-Signes | Leave a comment

DISLÈXIA I PSICOANÀLISIS 1/4

El concepte Dislèxia neix en l’ àmbit médic,  en Gran Bretanya, exactament en el camp de l’ oftalmología, quan James Hynshelwood en 1895,  un oftalmóleg, escriu en la prestigiosa revista “The Lancet” sobre alguns dels seus pacients que presentaven una dificultat per apendre a llegir. Un any més tard, Morgan que era metge general, descriu en un article un cas d’ un nen de 14 años que malgrat la seva intel·ligència no pot apendre a llegir ni a escriure. Van …
LLEGIR MÉS

16. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes, Noticies D-Signes | Leave a comment

Tractament de la dislèxia: Algunes respostes i conclusions.

Quin lloc podem donar-li a la dislèxia, així com a altres problemes d’aprenentatge i de conducta, des de la psicoanàlisi? Convé utilitzar els significats amb els quals el context escolar i la saviesa popular descriuen aquestes dificultats o convé rebutjar-los? S’ha de rebutjar sempre aquesta demanda de diagnòstic, d’avaluació del nen? La meva política com a psicóloga d’orientació psicoanalítica ha estat la d’acollir els significats que vénen del context pedagògic, rebre la demanda d’atendre al nen, i en alguns casos, …
LLEGIR MÉS

16. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes | Leave a comment

Tractament de la dislèxia: possibilitats i condicions de l’ èxit.

Com es ‘resol’ la dislèxia? Com es tracten aquestes dificultats? La ‘resolució’ de la dislèxia es realitza gairebé sempre a través d’un altre, ja sigui profesor de reforç, logopeda, pedagog, psicòleg, que dóna suport, que ajuda i sosté, que ensenya tècniques i que fa de ‘mediador’ entre el dislèxic i l’escrit, és a dir que aquest altre, fa mitjançar recursos simbòlics que aplanen el camí cap al que pot ser llegit o escrit. Mediador en relació al que es llegeix …
LLEGIR MÉS

13. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes | Leave a comment

Tractament del TDAH: travessar l’ apatia

Tractament del TDAH: travessar l’ apatia Tant en les aules com en la consulta, l’apatía en nens i adolescents és un símptoma cada vegada més present. Es tracta de una resposta aparentment discreta: ‘uf quin pal’, encara així, hauríem de tractar-la com un signe d’ alarma perqué darrera d’aquesta resposta pasiva hi ha un malestar. L’ apatía es una queixa immòbil, una postura molt diferent a l’avorriment o la reivindicació. L’ avorriment desitja alguna cosa ‘divertida’. Un nen avorrit, tendeix …
LLEGIR MÉS

09. November 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes, Noticies D-Signes | Leave a comment

TDAH en l’era de la pressa

Actualment, els tres símptomes considerats fonamentals per al trastorn per dèficit d’atenció amb o sense hiperactivitat són el dèficit d’atenció, hiperactivitat i impulsivitat. Cal dir que aquests símptomes són cada vegada més habituals en els entorns familiars, escolars i socials. A més, el TDAH sol anar acompanyat d’algun altre diagnòstic, ex. el trastorn negativista desafiador, el trastorn de conducta, el trastorn dels aprenentatges, el trastorn d’ansietat, trastorn de l’humor… Com qualsevol patologia, ha de considerar-se en el seu context. En …
LLEGIR MÉS

13. February 2017 by Signo Delta
Categories: D-signes | Comments Off on TDAH en l’era de la pressa

El que la psicoanàlisi està fent amb l’Autisme

El tractament de l’autisme des de la psicoanàlisi part de la vivència amenaçant / invasor, que l’autista té en relació a l’altre. Així, no és des de la consideració que és un subjecte desadaptat que hem de normalitzar en la seva conducta, via uns aprenentatges impostos, sinó d’un camí que el subjecte autista s’obrirà en un context propici, en un context que acollirà els interessos que ell esbossi, per estranys o insignificants que puguin semblar a ulls d’un currículum estàndard. …
LLEGIR MÉS

30. October 2016 by Signo Delta
Categories: D-signes | Comments Off on El que la psicoanàlisi està fent amb l’Autisme

Psicoanàlisi lacanià versus métode ABA per al tractament TEA

El mètode ABA (Applied Behavior Analysis) apareix repetidament quan es parla d’autisme. Sota una bandera de rigorositat científica, s’apliquen procediments i tècniques conductuals per a la reducció de comportaments considerats “inadequats” i l’adopció d’altres conductes i habilitats “adequades”. Quin és el punt de partida d’aquesta metodologia? L’aplicació d’aquestes tècniques, aïlla la conducta com a objecte observable i es proposa “modelar” d’acord a una normalitat estadística social. I és en aquest aïllament de la conducta, d’aquest tall amb la font que …
LLEGIR MÉS

29. August 2016 by Signo Delta
Categories: D-signes | Leave a comment

← Older posts